la Educación Media Superior
Andamio cognitivo: compartir el conocimiento
Ideas poderosas | Notas para debatir en el foro | |
1 | Compartir conocimiento | Como toda actividad inherente al ser humano, a fin de progresar y trascender en todos los campos de conocimiento, buscar y compartir con los otros en diversos ambientes de aprendizaje, en el más amplio sentido del concepto, son actividades que siempre se realizarán en la humanidad (actualmente con la mediación tecnológica). Con ello es posible desarrollar nuestras habilidades, competencias, pues el intercambiar experiencias y conocimientos enriquece nuestra formación como seres integrales, haciéndonos capaces de modificar, corregir, adaptar, aplicar y evolucionar de un nivel básico de conocimiento hasta niveles cada vez más complejos y elaborados, que nos permiten consolidarnos y enriquecernos como individuos. |
2 | Las escuelas no son islas sino nodos de red. | Es clave que las instituciones educativas, siendo la base de la formación de los ciudadanos, mantengan una vinculación estrecha, como una sola comunidad de aprendizaje, ya que comparten el mismo objetivo: formar seres humanos integrales y responsables de su propio proceso de construcción de conocimientos. En la actual sociedad de la información, las TIC son pieza fundamental para establecer comunicación e intercambio entre las escuelas y sus actores, pues es un recurso con un gran potencial de difusión e intercambio que podemos emplear a favor de la educación y su consolidación. Ya sea entre alumnos, docentes, directivos y personal en general, la vinculación con medios informáticos hacen posible que el flujo de información pueda ser utilizado para compartir experiencias, conocimientos, recursos que retroalimentan a cada una de estas figuras del acto educativo y por lo tanto al propio proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. |
3 | El conocimiento es un bien público, un derecho. | El conocimiento es base del desarrollo y progreso de la humanidad, por ello se constituye en sí en un derecho y una necesidad. En la actualidad la información que transita por la red mundial es precisamente el detonador de una sociedad del conocimiento, en donde todo ser humano participa, de una u otra forma, desde lugares distantes y distintos. |
4 | Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales. | Para involucrarnos en los proceso de cambio, es necesario contar con una disposición a crear, innovar y trascender, si no logramos desarrollar estas habilidades que nos permiten superar obstáculos, aunque se cuente con la tecnología suficiente, no lograremos un impacto significativo. El punto de partida lo constituye un ser humano con iniciativa, energía y creatividad. Las TIC son un elemento actual que viene a modificar las formas y los contenidos en muchos ámbitos de la vida real, por eso nosotros debemos asumir la responsabilidad y conciencia para potencializarlos a favor del desarrollo del ser humano, como es el caso de la educación. |
5 | No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores. | Debemos emplear todos los recursos de nuestro entorno para nuestro propio crecimiento, es decir, no mantener una actitud pasiva, al contrario, convertirnos en generadores de ideas, tecnología, conocimiento, valores, habilidades, en fin, y compartirlo con los demás para lograr un crecimiento colectivo, en constante movimiento, en donde todos contribuimos para beneficio de la gran aldea global y el propio. |
6 | Compartir no basta; construir juntos humaniza. | Justamente, la construcción colectiva de experiencias y conocimientos es uno de los factores que nos hace humanos. El compartir objetivos comunes y trabajar en conjunto, enriquece. Con la cobertura que se logra con las TIC es posible interactuar y crear grupos que conforman comunidades de aprendizaje, en los cuales, la riqueza radica precisamente en la variedad de intercambios no del consenso. |
7 | ¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre? | Tener acceso a software como fuente de información o material educativo es un gran potencial que el docente y el estudiante pueden emplear en su favor, siempre en un marco determinado por objetivos concretos que contribuyan a la atención de las necesidades individuales y colectivas, con la finalidad de favorecer los procesos formativos de los diferentes niveles educativos de nuestra sociedad. |
Elaborado por:
Teresa Inés Fernández de Lara Ramírez
Sexta Generación
Grupo 073
