LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Los estudiantes emplean las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de múltiples formas para establecer relaciones sociales, gozar de entretenimiento, ampliar su información acerca de un tema, tener momentos de esparcimiento y diversión, principalmente.

En particular, la Internet es utilizada por ellos para establecer comunicación con sus pares a fin de compartir información en diversos formatos, misma que en su mayoría descargan de la red de acuerdo con sus intereses.

Entre las actividades específicas que realizan con regularidad podemos identificar las siguientes:

·         Utilizan las redes sociales (Hi5, Facebook, Twitter, Messenger, principalmente) para publicar y hacer comentarios acerca de las fotos de sus amigos y eventos en los que participan; sobre imágenes de personajes y símbolos de su interés; de música que descargan desde sitios nacionales e internacionales; con relación a videos de bromas, peleas, deportes extremos, fenómenos sobrenaturales, o bien, de las fiestas, conciertos, viajes y deportes que practican.

·         Participan en y abren blogs o foros de discusión, públicos o privados, para intercambiar información específica en texto o video sobre diversos temas o inquietudes de su interés.

·         Buscan y descargan juegos con los que pueden divertirse en su computadora y teléfono celular, o bien, competir con otras personas en línea, ya sea conocidos o desconocidos.

·         Se comunican por correo electrónico con amigos, familiares y compañeros de la escuela para intercambiar información variada, lo cual incluye recibir y enviar trabajos escolares elaborados en procesadores de texto, hojas de cálculo o presentadores gráficos, generados por sí mismos, sus compañeros o profesores. También conversan en línea de manera simultánea por medio de videollamadas o videochat.

·         Utilizan servicios de mercado libre para vender o comprar diversos artículos.

Considerando estas formas de utilización de la Internet por parte de los estudiantes adolescentes y el desarrollo de las habilidades que ponen en juego, destacando las de carácter comunicativo, uso de la tecnología, la selección y organización de la información; se proponen estrategias pensadas en colaboración con los jóvenes para aprovechar estas habilidades y conocimientos de manera que favorezcan los procesos académicos en el aula para el aprendizaje de la asignatura de Taller de Lectura y Redacción, en correspondencia con las competencias genéricas y disciplinares que se pretenden desarrollar, obteniendo lo siguiente a manera de actividades de aprendizaje diseñadas por el docente:

1. Utilizar las redes sociales como Hi5, Facebook, Twitter y Messenger para publicar fotos, imágenes, música, videos o texto acerca de una problemática relacionada con la asignatura o un tema de actualidad que permita desarrollar un debate a partir de los comentarios de un grupo de estudiantes.
2. Realizar actividades de aprendizaje que impliquen la búsqueda, selección y descarga de música nacional e internacional en la Internet, que sea motivo de análisis de contenido o estructura, a fin de permitir el intercambio de opiniones mediante comentarios o debates en un blog o foro de discusión, con la aplicación de las normas de comunicación de la asignatura.
3. Investigar un tema o problemática real que pueda ser documentada por medio de videos, a fin de almacenarlos y consultarlos en un blog, acompañándolos de la información textual y gráfica correspondiente resultado de una investigación documental efectuada en apego a los procedimientos aprendidos con el estudio de la asignatura.
4. Buscar y seleccionar imágenes fijas sobre un tema o personaje que propicien el desarrollo de documentos electrónicos con paquetería de Office, con la finalidad de ser retroalimentados por parte del docente mediante el correo electrónico.
5. Elaborar biografías y monografías de personajes significativos para la asignatura, un tema actual o de interés personal para los estudiantes; a partir de la investigación documental y gráfica en la Internet.
6. Utilizar software de juegos didácticos relacionados con reglas de escritura, ortografía y puntuación a fin de ejercitar las competencias de comunicación escrita.
7. Consultar con el docente dudas e inquietudes sobre contenidos o actividades de la asignatura mediante correo electrónico, videollamada, videochat o chat.